Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs
Formadora: CATARINA
GIOVANELLI
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1. IDENTIFICAÇÃO
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1.1. CURSISTA:
CLEUDONICE BRAVIN CANAL DASSIÉ
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1.2. ESCOLA:
CEIM “LUZ DO FUTURO”
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1.3. MUNICÍPIO:
JAGUARÉ
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1.4. E-MAIL: cleudonice@hotmail.com
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1.5. DISCIPLINA: NATUREZA E
SOCIEDADE
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1.6. CONTEÚDO: CORPO HUMANO
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1.7. SÉRIE: 3 ANOS 1.8. CARGA HORÁRIA: 16 horas
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2. TEMA: CONHECENDO MEU CORPO
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3 – OBJETIVO GERAL[1] (o que se pretende com o conteúdo)
- DESENVOLVER A CAPACIDADE DE AUTO-HIGIENE E
A IDENTIFICAÇÃO E NOMEAÇÃO DAS PARTES DO CORPO.
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– OBJETIVO ESPECÍFICO[2] (tópicos referentes aos principais pontos do conteúdo; são as expectativas do professor sobre o que se deseja obter do aluno no decorrer do PROJETO)
- RECONHECER AS
PARTES DO CORPO HUMANO;
- VALORIZAR O
RESPEITO MÚTUO;
- ESTIMULAR A
CRIANÇA A: ROLAR, SENTAR, PULAR...;
- IDENTIFICAR
ORALMENTE E BRINCANDO OS ÓRGÃOS DO SENTIDO
E SUA FUNÇÃO;
- INCENTIVAR A
CRIANÇA A TER BONS HÁBITOS DE HIGIENE (tomar banho);
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– DESENVOLVIMENTO E ATIVIDADES[3] (como a aula se dará/acontecerá; estruturação e organização, indicação das etapas do desenvolvimento da aula e as atividades práticas a serem realizadas).
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CONVERSA INFORMAL SOBRE O ASSUNTO (corpo
humano, todos os dias será retomado a conversa sobre o assunto a fim de
recordá-lo);
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CANTAR MÚSICAS RELACIONADAS AO TEMA (todos
os dias será cantadas as músicas);
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OBSERVAÇÃO DO PRÓPRIO CORPO DIANTE DO
ESPELHO;
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MAPEAMENTO DO CORPO DE CADA ALUNO NO CHÃO
COM GIZ;
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COMPLETAR O CORPO COM OS ÓRGÃOS DOS
SENTIDOS;
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BRINCAR DE PULAR EM CIMA DA PARTE DO CORPO
QUE FOR SOLICITADA;
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MODELAGEM DO CORPO;
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ASSISTIR AO DVD CANTANDO COM O CORPO;
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BRINCAR DE ROLAR, PULAR DEITAR SENTAR...;
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MÚSICAS DE RELAXAMENTO E MASSAGEM (os
alunos em dupla, irão massagear o colega conforme instruções da professora);
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PINTURA COM LÁPIS DE COR DA FIGURA HUMANA
(a figura estará dividida em várias partes);
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RECORTE, MONTAGEM E COLAGEM DAS PARTES
FORMANDO O CORPO HUMANO;
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BRINCAR DE GINÁSTICA HISTORIADA;
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CONFECÇÃO DO BONECO ARTICULADO COLETIVO
(ficará exposto na sala);
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CONVERSA INFORMAL SOBRE A HIGIENE;
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BRINCAR DE IMITAR (gestos feitos pela
professora como: bater palma, bater o pé...);
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ASSISTIR AO VÍDEO SOBRE O ASSUNTO NO DATA
SHOW;
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PRATICAR O ATO DE TOMAR BANHO DANDO BANHO
NAS BONECAS;
-
CONFECÇÃO DO MÓBILE DOS AMIGOS DA HIGIENE
(utilizar embalagens de sabonete, xampu, escova, toalha e bucha);
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ATIVIDADE RELACIONADA AOS OBJETOS USADOS
PARA A HIGIENE DO CORPO;
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TÉCNICA DO BANHO DE JORNAL (praticar o ato
de tomar banho sozinho);
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COLORIR E COLAR MASSA DE MODELAR PARA FAZER
OS PINGOS DE ÁGUA CAINDO DO CHUVEIRO;
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6 - Tecnologias utilizadas[4] (o que será utilizado no desenvolvimento da aula)
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DVD;
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DATA SHOW;
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TELEVISÃO;
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SOM;
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COMPUTADOR.
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7 – AVALIAÇÃO ( mostrar que tipo de estratégia será utilizada para observar a relação do aluno com o conteúdo trabalhado. Percorre todas as etapas do trabalho, e abrange a consideração dos vários tipos de atividades do professor e dos alunos no processo ensino-aprendizagem)
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AVALIAÇÃO SERÁ CONTÍNUA, ATRAVÉS DA OBSERVAÇÃO E RELATOS DIÁRIOS
DA CRIANÇA, NO DESEMPENHO DE SUAS ATIVIDADES, NO RELACIONAMENTO COM OS
COLEGAS E COM A PROFESSORA.
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8 - REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA[5] (material teórico que será utilizado)
- PINTO, Gerusa Rodrigues [et al ],Dia a dia
do professor, 3 anos, volume 1, Belo Horizonte, editora Fapi, 14ª edição;
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GINÁSTICA HISTORIADA
CHAPEUZINHO VERMELHO
Era uma vez uma menina muito alegre e educada.
Tinha esse nome porque usava um gorro vermelho na cabeça. Um dia ela pediu a
mamãe para levar flores para a vovó que morava no bosque,
Andava bem depressa entre as árvores (andar em
serpentina). Ela olhou para cima e notou que havia uns passarinhos que cantavam
e voavam e começou a imitá-los (correr movimentando os braços). Chapeuzinho
Vermelho estava muito cansada e respirou fundo (respiração) Quando Chapeuzinho
levantou a cabeça, avistou em uma árvore um ninho de passarinhos. Ela subiu na
árvore.. Vamos subir também? (fazer o movimento) Depois ela desceu da árvore e
avistou umas flores lindas. Começou a apanhá-las. (abaixar) Que flores
cheirosas! Que perfume! (exercícios de respiração). Andando novamente, ela
atravessou um córrego com muitas pedras (saltar várias vezes), logo depois teve
de cruzar um terreno cheio de espinhos, então ela cruzou assim… (com os
calcanhares). Logo adiante tinha um rio. Ela pegou um barquinho para
atravessá-lo (remar).
Quando chapeuzinho desceu do barco avistou o lobo
e começou a correr (correr). O lobo avançou para ela. Chapeuzinho pegou do chão
uma porção de pedrinhas (agachar e levantar) e começou a jogar no lobo (flexão
dos braços e pernas).
O lobo fugiu e Chapeuzinho continuou caminhando
muito cansada (relaxar os músculos-boneco de mola)
Chegou à casa da vovó que estava na porta. Então,
a vovó lhe falou:
_Chapeuzinho, olha que lindo está o nosso pomar,
(olhar a direita) e veja como está bonita a pintura da casa (olhar a esquerda).
Chapeuzinho e a vovó sentaram-se na frente da
casa (sentar) e começaram a cantar a musiquinha que elas tanto gostavam.
(cantar)
“Pela estrada a fora eu vou bem sozinha
Levar esses doces para a vovozinha.
Ela mora longe, o caminho é deserto
E o lobo mau passeia aqui por perto.
E a tardinha, ao sol poente, junto a vovozinha
Dormirei contente.”
